Εκπαιδευτήρια ΠΑΛΛΑΔΙΟ - Εργασίες http://www.palladio.edu.gr/ Sat, 04 Sep 2010 21:58:47 GMT FeedCreator 1.8.0-dev (info@mypapit.net) Καλοκαιρινά Ταξίδια Συντροφιά με ένα Βιβλίο... http://www.palladio.edu.gr/Εκπαιδευτικό-Υλικό/Άρθρα-Εκπαιδευτικών/61-Αρθρογραφία-Εκπαιδευτικών/326-2010-06-11-10-35-01

ΒιβλίαΚαλώς όρισε και φέτος! Ποιο; Το καλοκαίρι φυσικά!! Εμπρός  λοιπόν, ας απολαύσουμε ξανά την ελληνική απέραντη θάλασσα, ας αφήσουμε το πρόσωπό μας να γεμίσει αλάτι, ας αρκεστούμε στη γεύση μιας κόκκινης βούλας από καρπούζι και ας απομακρυνθούμε από τα μουντά PSP, MP3 και τις απρόσωπες οθόνες των υπολογιστών μας… Άλλωστε, το ξέρω, εμείς προτιμάμε τις νεράιδες και τους πρίγκιπες, τους μικρούς εξερευνητές, τα θαρραλέα μυαλά, τα ατίθασα πνεύματα, τον Δον-Κιχώτη, τον Τρελαντώνη, τον μικρό Νικόλα, τον Χιου, τον Μέλιο… Κρατήστε τους και φέτος στα χέρια σας, αφεθείτε σε κόσμους μακρινούς, ταξιδέψτε με έναν πρίμο λογοτεχνικό άνεμο και μοιραστείτε μαζί τους ανείπωτα μυστικά…

Περισσότερα...

]]> Fri, 11 Jun 2010 10:35:01 GMT http://www.palladio.edu.gr/Εκπαιδευτικό-Υλικό/Άρθρα-Εκπαιδευτικών/61-Αρθρογραφία-Εκπαιδευτικών/326-2010-06-11-10-35-01 Ας γίνω δημοσιογράφος λοιπόν... http://www.palladio.edu.gr/Εκπαιδευτικό-Υλικό/Εργασίες-Μαθητών/53-Εργασίες-Μαθητών-Δημοτικού/322-2010-05-25-06-27-11 Ας γίνω Δημοσιογράφος...Εικόνες, ειδήσεις, πληροφορίες κατακλύζουν καθημερινά το μυαλό των παιδιών... Στα πλαίσια του μαθήματος της ευέλικτης ζώνης  η Γ΄δημοτικού προσπάθησε να παίξει το δικό της ρόλο στον τρόπο που η σύγχρονη ενημέρωση γίνεται πραγματικότητα αλλά και να κατανόησει τον τρόπο συλλογής κάθε πληροφορίας. Μάθαμε λοιπόν αρχικά πώς λειτουργούν τα έντυπα μέσα, είδαμε εφημερίδες, εξηγήσαμε τον τρόπο ανάγνωσής τους.  Στη  συνέχεια περάσαμε στα ηλεκτρονικά μέσα.

Περισσότερα...

]]> Tue, 25 May 2010 06:27:11 GMT http://www.palladio.edu.gr/Εκπαιδευτικό-Υλικό/Εργασίες-Μαθητών/53-Εργασίες-Μαθητών-Δημοτικού/322-2010-05-25-06-27-11 Ο Σπόρος της Ζωής http://www.palladio.edu.gr/Εκπαιδευτικό-Υλικό/Εργασίες-Μαθητών/53-Εργασίες-Μαθητών-Δημοτικού/321-Ο-Σπόρος-της-Ζωής Η παρατήρηση είναι μια μέθοδος την οποία χρησιμοποιεί ο άνθρωπος προκειμένου να επαληθεύσει τις αρχικές του υποθέσεις ή να τις διαψεύσει. Με στόχο την εξαγωγή κάποιων συμπερασμάτων στα πλαίσια του μαθήματος Μελέτης Περιβάλλοντος προσπαθήσαμε να παρατηρήσουμε πώς μια ζωή γεννιέται από το σπόρο, μεγαλώνει και στη συνέχεια πεθαίνει.

Αρχικά φυτέψαμε ως είθισται τις φακές και τα φασόλια μας στα πολύ σε όλους μας γνώριμα κεσεδάκια. Χρησιμοποιώντας βαμβάκι,όσπρια και νερό το κάθε παιδί έφτιαξε την προσωπική του γλαστρούλα. Μετά από δυο – τρεις μέρες άρχισε η διαδικασία των ερωτήσεων και των πιθανών απαντήσεων.  “Γιατί το δικό μου δε φύτρωσε καθόλου;” “Γιατί το δικό μου είναι πιο ψηλό”, “Και πώς καταφέρνει και μεγαλώνει μόνο με νερό;”. Τα παιδιά οδηγήθηκαν εύκολα από μόνα τους στις απαντήσεις που έψαχναν και με ενδιαφέρον καθημερινό παρατηρούσαν την ανάπτυξη των φυτών. 

Τα παιδιά μέσα από αυτήν τη διαδικασία αντιλήφθηκαν:

  • το ρόλο του νερού και του ήλιου στην ανάπτυξη των φυτών

  • τι είναι σπόρος, ρίζα, βλαστός, φύλλα

  • τη διαδικασία της φωτοσύνθεσης

  • τον κύκλο της ζωής

Στην πορεία  φέραμε στην τάξη μας τρεις βασιλικούς, ένα είδος κάκτου και φυτέψαμε σε κανονική γλάστρα με χώμα και νερό τα φασόλια μας. Τα παιδιά παρατηρούσαν καθημερινά τα φυτά και άρχισαν να ανακαλύπτουν πως το κάθε φυτό έχει τις δικές του ανάγκες. Μπήκαν στη διαδικασία, δηλαδή, να ξεχωρίζουν ότι όλα τα παραπάνω ποικίλλουν ανάλογα με το φυτό.

Έτσι, τα παιδιά μέσα από αυτή τη διαδικασία αντιλήφθηκαν πόσο διαφέρουν τα φυτά ως προς:

  • την ποσότητα και τη συχνότητα του νερού που χρειάζονται

  • τη φωτεινότητα και τη ζεστασιά του ήλιου

  • τον αέρα (φυτά εσωτερικού και εξωτερικού χώρο)

  • την ιδιαίτερη φροντίδα και περιποίηση (πχ.στηρίγματα για τη φασολιά)

Αναλαμβάνοντας τη θέση του κηπουρού με τη βοήθεια της δασκάλας τα παιδιά ενδιαφέρθηκαν για ζωντανούς οργανισμούς πέραν του εαυτού τους και έγιναν παρατηρητές της ίδιας της ζωής. Κι η αλήθεια είναι πως ήταν μια διαδικασία που τα συγκίνησε και διήγειρε το ενδιαφέρον τους. Μια πολύ ιδιαίτερη εικόνα μου αποτυπώθηκε στο μυαλό . Ένα από τα πιτσιρίκια γύρισε και είπε σε μια κουβέντα μας για το πόσο σημαντικό είναι να φροντίζουμε τα φυτά κι ακόμα να τους μιλάμε κάποιες φορές:

 “Ε, κι εγώ όταν θα έρχομαι το πρωί  θα λέω καλημέρα στις φακές μου!”

]]> Thu, 20 May 2010 10:58:00 GMT http://www.palladio.edu.gr/Εκπαιδευτικό-Υλικό/Εργασίες-Μαθητών/53-Εργασίες-Μαθητών-Δημοτικού/321-Ο-Σπόρος-της-Ζωής Και απλώσαμε... μπουγάδα! http://www.palladio.edu.gr/Εκπαιδευτικό-Υλικό/Άρθρα-Εκπαιδευτικών/61-Αρθρογραφία-Εκπαιδευτικών/319-Και-απλώσαμε-μπουγάδα21

Η Μπουγάδα της κυρα-Γραμματικής

Οι κανόνες της Γραμματικής συχνά στο μυαλό των παιδιών φαντάζουν σαν ένα εργαλείο που εφηύραν οι ενήλικες και πιο συγκεκριμένα οι δάσκαλοι για να τα βασανίζουν. Παρ’ ότι η αναγκαιότητά της κατανοείται, το κενό μεταξύ της θεωρίας των κανόνων και της πρακτικής εφαρμογής τους μοιάζει χαοτικό.

Περισσότερα...

]]> Wed, 19 May 2010 05:41:47 GMT http://www.palladio.edu.gr/Εκπαιδευτικό-Υλικό/Άρθρα-Εκπαιδευτικών/61-Αρθρογραφία-Εκπαιδευτικών/319-Και-απλώσαμε-μπουγάδα21 Παιδική Παχυσαρκία http://www.palladio.edu.gr/Εκπαιδευτικό-Υλικό/Άρθρα-Εκπαιδευτικών/61-Αρθρογραφία-Εκπαιδευτικών/315-Παιδική-Παχυσαρκία Η παρακάτω παρουσίαση του καθηγητή του Χαροκόπειου Πανεπιστημίου Δημοσθένη Παναγιωτάκου, πατέρα μαθητριάς μας, αφορά το μεγάλο πρόβλημα της εποχής μας, αυτό της παιδικής παχυσαρκίας. Η παρουσίαση εμφανίζεται καλύτερα με χρήση φυλλομετρητή Firefox, Google Chrome ή Opera. Σε Internet Explorer ανοίγει σε ξεχωριστό παράθυρο.

{edocs}/images/child_obesity.ppt,650,510{/edocs}

]]> Sun, 18 Apr 2010 18:00:55 GMT http://www.palladio.edu.gr/Εκπαιδευτικό-Υλικό/Άρθρα-Εκπαιδευτικών/61-Αρθρογραφία-Εκπαιδευτικών/315-Παιδική-Παχυσαρκία Στα Ίχνη του Σταυρού του Ιησού http://www.palladio.edu.gr/Εκπαιδευτικό-Υλικό/Άρθρα-Εκπαιδευτικών/61-Αρθρογραφία-Εκπαιδευτικών/310-ΣΤΑ-ΙΧΝΗ-ΤΟΥ-ΣΤΑΥΡΟΥ-ΤΟΥ-ΙΗΣΟΥ Η επιγραφή με την αιτία της θανατικής Του καταδίκης

Η Εύρεση του Τιμίου Σταυρού - Agnolo Gaddi (1380) (από Βικιπαίδεια)
Ο Σταυρός, αυτό το σύμβολο της Θεϊκής θυσίας, σχεδόν από την αρχή του ιστορικού βίου της Εκκλησίας, περιβλήθηκε από τους πιστούς με μεγάλο σεβασμό και έγινε το σημαντικότερο σύμβολο σε ολόκληρο τον Χριστιανικό κόσμο. Η εμφάνισή του στο ιστορικό προσκήνιο τον 4ο αι. μ.Χ. και η εξαφάνισή του από αυτό τον δωδέκατο αι. μ.Χ., θεωρήθηκε είτε ως μία ιερή ιστορία είτε ως ένας θρησκευτικός μύθος. Ένα από τα πολλά αμφιλεγόμενα ζητήματα, τα οποία σχετίζονται με τον Σταυρό του Ιησού, είναι τα τεμάχια εκείνα, τα οποία κόπηκαν από αυτόν και εστάλησαν σε διάφορα μέρη της Χριστιανοσύνης. Ένα από τα τεμάχια αυτά, έχει ελκύσει περισσότερο από όλα τα άλλα το ενδιαφέρον πολλών ερευνητών. Ποιο είναι αυτό και ποια η «ιστορία» του; Είναι αυθεντικό ή είναι άλλη μία καλοστημένη απάτη της Ρωμαιοκαθολικής Εκκλησίας, ανάλογη με αυτή της «Κωνσταντίνειας δωρεάς»; Σε όλα αυτά τα ερωτήματα θα προσπαθήσουμε να δώσουμε εκείνες τις απαντήσεις, οι οποίες θα ρίξουν φως σ’ ένα από τα σημαντικότερα κειμήλια του Χριστιανισμού, ανάλογης σπουδαιότητας με εκείνο της Σινδόνης του Τορίνο.

Περισσότερα...

]]> Thu, 25 Mar 2010 19:31:55 GMT http://www.palladio.edu.gr/Εκπαιδευτικό-Υλικό/Άρθρα-Εκπαιδευτικών/61-Αρθρογραφία-Εκπαιδευτικών/310-ΣΤΑ-ΙΧΝΗ-ΤΟΥ-ΣΤΑΥΡΟΥ-ΤΟΥ-ΙΗΣΟΥ Το "Άστρο" της Βηθλεέμ http://www.palladio.edu.gr/Εκπαιδευτικό-Υλικό/Άρθρα-Εκπαιδευτικών/61-Αρθρογραφία-Εκπαιδευτικών/244-Το--Άστρο--της-Βηθλεέμ Στον Χριστιανισμό η γέννηση, η δράση και ο θάνατος του Ιησού συνδέθηκαν με κάποια ασυνήθιστα φαινόμενα, τα οποία ερμηνεύθηκαν με διαφόρους τρόπους. Ένα από αυτά, το οποίο παρουσιάζει ιδιαίτερο ενδιαφέρον κάθε χρόνο την περίοδο των Χριστουγέννων, είναι το «άστρο» της Βηβλεέμ. Ένα φαινόμενο με το οποίο ασχολήθηκαν μεγάλες προσωπικότητες της Εκκλησίας, αλλά και μεγάλες προσωπικότητες του πνεύματος και της επιστήμης. Άλλοι θεώρησαν το εν λόγω φαινόμενο ως κάτι το υπερφυσικό, άλλοι ως κάτι το φυσικό και κάποιοι άλλοι ως συνδυασμό των δύο προαναφερθέντων. Τι ήταν όμως τελικά το φαινόμενο αυτό; Στο παρόν άρθρο μας θα παρουσιάσουμε τις κυριώτερες ερμηνείες, οι οποίες έχουν δοθεί κατά καιρούς για το περί ου ο λόγος φαινόμενο, το οποίο συνδέθηκε με την γέννηση του Μεσσία, αλλά και να δώσουμε μία απάντηση στο ερώτημα τι ήταν τελικά αυτό, το οποίο λόγω της λαμπρότητάς του ονομάσθηκε άστρο.

Περισσότερα...

]]> Wed, 02 Dec 2009 23:15:43 GMT http://www.palladio.edu.gr/Εκπαιδευτικό-Υλικό/Άρθρα-Εκπαιδευτικών/61-Αρθρογραφία-Εκπαιδευτικών/244-Το--Άστρο--της-Βηθλεέμ Όταν τα Παιδιά Δημιουργούν... http://www.palladio.edu.gr/Εκπαιδευτικό-Υλικό/Εργασίες-Μαθητών/53-Εργασίες-Μαθητών-Δημοτικού/241-Όταν-τα-Παιδιά-Δημιουργούν- Όταν τα παιδιά δημιουργούν... Είναι φορές που τα παιδιά αφήνουν ελεύθερο τον εαυτό τους, βάζουν τη φαντασία τους να δουλέψει και σκέφτονται... κάτι πράγματα που όταν τα διαβάζει κανείς θαρρεί πως τα έχει γράψει μεγάλος...

Περισσότερα...

]]> Tue, 01 Dec 2009 17:45:05 GMT http://www.palladio.edu.gr/Εκπαιδευτικό-Υλικό/Εργασίες-Μαθητών/53-Εργασίες-Μαθητών-Δημοτικού/241-Όταν-τα-Παιδιά-Δημιουργούν- Οι Νέες Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση http://www.palladio.edu.gr/Εκπαιδευτικό-Υλικό/Άρθρα-Εκπαιδευτικών/61-Αρθρογραφία-Εκπαιδευτικών/239-Οι-Νέες-Τεχνολογίες-στην-Εκπαίδευση comic-14.gif

Η σύγχρονη κοινωνία αναπτύσσεται υπό το πρίσμα των νέων τεχνολογιών. Τηλεόραση, υπολογιστές, i-pod, mp3, τηλέφωνα «τρίτης γενιάς» έχουν αλλάξει για τα καλά τη ζωή μας. Οι νέοι, περισσότερο εξοικειωμένοι με την ανάπτυξη της τεχνολογίας είναι οι άμεσα επηρεαζόμενοι από την ανάπτυξη αυτής. Συνεπώς με μια γρήγορη ματιά μπορεί κανείς να διαπιστώσει την ευκολία με την οποία χειρίζονται μηχανήματα όπως υπολογιστές, τηλέφωνα, i-pod, mp3, αλλά και την ευκολία με την οποία προσαρμόζονται σε κάθε τι καινούριο. Επιπλέον, η ραγδαία ανάπτυξη του διαδικτύου οφείλεται στην ραγδαία ανάπτυξη των νέων τεχνολογιών. Τα παιδιά χρησιμοποιούν το διαδίκτυο συλλέγοντας πληροφορίες, όχι πάντοτε σωστές ή κατάλληλες. Σίγουρα όμως γνωρίζουν τη χρήση του και καταφεύγουν συχνότερα σ’ αυτό, απ’ ότι για παράδειγμα σ’ ένα βιβλίο, όταν αναζητούν μια πληροφορία. Από την άλλη πλευρά, όσον αφορά στο ρόλο του εκπαιδευτικού, αυτός είναι από τη φύση του πολύπλοκος και πολύπλευρος. Εκπαιδεύει τους νέους προσφέροντας τις γνώσεις του, τους βοηθάει στα προβλήματά τους, τους δείχνει τις αξίες της ζωής, προσαρμόζεται στις ανάγκες των μαθητών του. Οι ανάγκες των μαθητών δεν είναι πάντοτε οι ίδιες, ποικίλλουν ανάλογα με τον τόπο, τον χρόνο, το χώρο. Οι ανάγκες ενός μαθητή στη σημερινή παγκοσμιοποιημένη κοινωνία διαφέρουν ριζικά από τις ανάγκες ενός μαθητή παλαιότερης εποχής (για παράδειγμα του 1960 ή του 1970).

Περισσότερα...

]]> Sun, 29 Nov 2009 20:56:04 GMT http://www.palladio.edu.gr/Εκπαιδευτικό-Υλικό/Άρθρα-Εκπαιδευτικών/61-Αρθρογραφία-Εκπαιδευτικών/239-Οι-Νέες-Τεχνολογίες-στην-Εκπαίδευση Παλλάδιο http://www.palladio.edu.gr/Εκπαιδευτικό-Υλικό/Εργασίες-Μαθητών/55-Εργασίες-Μαθητών-Γυμνασίου/237-Παλλάδιο Παλλάδιο (από el.wikipedia.gr)

"Το χημικό στοιχείο Παλλάδιο είναι μέταλλο με ατομικό αριθμό 46 και ατομικό βάρος 106,4. Έχει θερμοκρασία τήξης 1552 C° και θερμοκρασία βρασμού 2927 C°. Το σύμβολό του είναι Pd.

Περισσότερα...

]]> Thu, 26 Nov 2009 19:42:00 GMT http://www.palladio.edu.gr/Εκπαιδευτικό-Υλικό/Εργασίες-Μαθητών/55-Εργασίες-Μαθητών-Γυμνασίου/237-Παλλάδιο