Κατά τη πολύχρονη παρουσία μου στις τάξεις του Γυμνασίου και Λυκείου, έχω παροτρύνει πολλές φορές τους μαθητές μου να κρατούν σημειώσεις όταν μελετούν Φυσική, Χημεία και Βιολογία. Θα ήθελα λοιπόν να εξηγήσω τα πλεονεκτήματα που αποκτά ένας μαθητής όταν μάθει να κρατά σημειώσεις, κατά τη διάρκεια της μελέτης του.

Είναι παραδεκτό από πολλούς ερευνητές, ότι ένα βασικό εμπόδιο για τη σωστή μελέτη ενός μαθήματος είναι η μη ικανοποιητική συγκέντρωση του μαθητή. Όταν όμως αυτός κρατάει σημειώσεις, αναγκάζει το μυαλό του να μη περιπλανάται σε άλλα θέματα, αλλά να σκέφτεται το θέμα που μελετά.

Καθώς ο μαθητής κρατάει σημειώσεις, προσπαθεί να εξηγήσει τις έννοιες ή τύπους που βρίσκει στο κείμενο και προσπαθεί να τις κατανοήσει με τρόπο που είναι πιο κατανοητός σ’ αυτόν.

Οι σημειώσεις δίνουν στον μαθητή μια απόδειξη της δουλειάς που έχει κάνει. Έτσι εξυψώνεται το ηθικό του και συνεχίζει με ενθουσιασμό την εργασία του.

Όταν η ύλη ενός μαθήματος γίνει αρκετά μεγάλη, συχνά ο μαθητής μπερδεύεται, καθώς στο μυαλό του τριγυρίζουν σκόρπιες, διάφορες γνώσεις. Όταν λοιπόν ο μαθητής κάνει μια περίληψη του κεφαλαίου, ταξινομεί τις σκόρπιες γνώσεις του και κερδίζει πολύτιμο χρόνο στη μελέτη του μαθήματος του.

Συνοψίζοντας μπορούμε να συμπεράνουμε ότι ο μαθητής που κρατά σημειώσεις:

• Σχεδιάζει και προγραμματίζει την εργασία του ώστε να πετύχει τον μέγιστο βαθμό απόδοσης.

• Βοηθά το μυαλό του να θυμάται εύκολα νέες γνώσεις, σύμβολα και τύπους.

• Αποκτά την αίσθηση της δημιουργίας δικού του έργου, το οποίο οφείλεται στη δική του επίμονη εργασία.

• Δημιουργεί ένα δικό του σύνολο δεδομένων, που τον βοηθά στις μελλοντικές επαναλήψεις της ύλης που έχει διδαχτεί.

Νίκος Δήμπας

Φυσικός